很多校園在選址時一般會選在郊區，安靜優雅的學習氛圍可以凈化心靈,催人奮進，學生們更容易把精力更好地投入到學習中去。但凡事有利有弊，郊區學校由于污水管網建設較為落后，常會遇到生活污水處理難題，一些學校缺乏完善的污水處理設施導致污水直排，污染了周邊環境。
1、校園生活污水水質特點及排放特征
校園生活污水污染物指標多為COD、BOD、SS、氨氮，易于生化處理，可以實現中水回用。學校里師生人員眾多，生活污水主要來自學生宿舍、校園餐廳、學生浴室、教學辦公廁所、道路清潔等。其排放特點呈現出污染物成分簡單、排放集中和呈高低峰值規律性排放三個特點。在學校污水處理項目調研中發現校園用水量遠高于普通的居民生活區，所以污水的處理和排放不能簡單套用一般分散污水處理項目常規做法。
2、學校生活污水處理宜分質分類處理
學校污水一般包含生活污水和雨水兩部分，由于水質差別巨大，建議分開處理。生活污水需要經過處理后才能排放，雨水可以直接用于綠化景觀。食堂及餐飲類污水可以隔油設備或氣浮設備去除油污，剩余的生活污水看采用生物法進行降解實現達標排放或回用。
3、學校生活污水處理的過程
（1）預處理階段
由于學校污水中可能會含有毛發及固體雜質，為了保障污水處理設備穩定運行、防止管路堵塞可采用格柵、沉砂池、沉淀池等方式進行預處理。一般食堂廢水和學生宿舍等生活污水先經過隔油池去除掉大量油污之后，通過管道自流至集水井，與學生宿舍排出的生活污水在集水井內進行收集混合，集水井內設置人工格柵，截留污水中的大塊懸浮物質后進入格柵池，格柵池內設置回轉式細格柵，用于進一步去除污水中的懸浮物質。由于廢水排放水量不均勻且瞬時水量過大，因此在預處理階段需要設置調節池，使廢水的水量與水質得到充分的均衡，減小對一體化污水處理設備的沖擊負荷。
（2）生物處理階段
學校生活污水的生物處理階段多采用AO/A2O和MBR組合工藝，利用高效的一體化污水處理設備實現達標排放。經預處理之后的污水依次進入厭氧池、缺氧池、好氧池利用微生物凈化污水。污水經過AO/A2O初步凈化，大量有機污染物以及氮磷類物質被生化降解后進入MBR 膜生物反應器。MBR 膜生物反應池是通過MBR 膜生物反應器的作用進行泥水分離，活性污泥被截留在MBR 膜池內，出水進入中水池經消毒后可直排或用于回用。
（3）運行控制
暑假和寒假期間校園產生的污水量急劇下降，造成污水處理系統中培養的微生物得不到生長繁殖所需的有機營養物質而大量消失，系統不能正常運行。每當新學期開學時，活性污泥需要培養和馴化，在恢復期間，系統出水不能達到排放標準，基本上不進行回用。因此需要做好污水處理系統的監控管理。
4、校園污水處理方案
（1）投資少，占地面積小，適合學校水處理項目；
（2）設備能耗低、運營省，設備故障率低；
（3）出水水質優，安全穩定，中水回用實現資源化利用；
（4）耐沖擊負荷，有機負荷較高，剩余污泥量少，污泥處置費用低；
（5）智能在線監控系統，高效運維管理。
5、中僑啟迪一體化污水處理設備具有以下特點：
（1）緊湊，體積小，占地面積小，可地埋式結構，可移動，便于綠化且無蚊蠅滋生；
（2）操作簡單，施工方便，無需特殊維護，設備自我保護性好；
（3）有機污染物去除率高，出水水質穩定；
（4）處理水質好，達到排放標準；
（5）一體化設備可根據原水水質進行靈活配置，使該設備具有廣泛的適用性；
（6）PLC自控系統——觸摸屏顯示運行狀態及時間，可單、雙洗，可根據液位或時間來控制反沖洗過程及排泥過程的間隔時間及過程歷時，自動化程度高；
（7）可根據客戶需求，選擇碳鋼或PP材料，其PP材質一體化設備耐腐蝕性強，無滲漏，使用壽命長，更具環保性，可二次使用也可租賃；
（8）一體化設備外觀處理精度高，可根據需求定做圖案或logo；
（9）中僑啟迪一體化污水處理設備可廣泛應用于旅游風景區、農家樂、賓館、酒店、服務區、醫院、鄉鎮及農村等需要污水處理的各種場所。
校園生活污水采用合理的處理方式實現重復利用，不僅能減輕城市給排水管網和水處理工程的負荷，還對資源節約、環境保護有重要的意義。中僑啟迪作為專業分散污水處理設備方案服務商將為校園污水處理改造項目提供高質量的污水處理產品及方案，為莘莘學子保駕護航，為美麗中國貢獻環保力量！
